Steden groeien in een snel tempo. De stedelijke stress zet de openbare schoolsystemen over de hele wereld onder druk. Met het CITIES-project (Communities of practice Inspiring Teaching Innovation in Early Education System) verkennen VVOB in Vietnam en de stad Da Nang (Vietnam) manieren om stedelijke barrières voor kleuteronderwijs te verkleinen en om leerkrachten te helpen de voordelen van het leven en onderwijs in de stad te herontdekken.
Deze video toont de situatie voordat het CITIES-project zijn weg vond naar Vietnam en getuigenissen van daarna met voorbeelden van leerkrachten die de verworven kennis in de praktijk hebben omgezet.
Nguyen Thi Thanh, vice-directeur van de Rand Dong Preschool, merkt dat ouders niet meer veel tijd met hun kinderen doorbrengen, maar ook dat ze bang zijn om hun kinderen alleen buiten te laten spelen vanwege het drukke verkeer en het gevaar voor kindermishandeling. Nochtans is het veel beter om kinderen buiten te laten spelen in plaats van dat ze veel tijd op hun scherm door te brengen. Thi Thanh: "Er zijn veel groene ruimtes om te spelen, kinderen krijgen niet veel mogelijkheden om te communiceren en te interageren met hun leeftijdsgenoten."
Voordat het CITIES-project zich in Vietnam vestigde, werd er wel speelgoed gekocht en uitgedeeld door de school, maar dat was geen open ended speelgoed. Ook stelden de leerkrachten een gemeenschappelijk doel voor alle kinderen in de klas en besteedden ze weinig aandacht aan elk kind. Na het CITIES-project, waarbij stedelijke en pedagogische barrières werden geïdentificeerd, hebben de leerkrachten hun onderwijsplannen aangepast. Nu zijn er meer activiteiten in kleine groepen, waardoor de interactie tussen en met de kinderen is toegenomen.
Doorheen de video zie je getuigenissen van verschillende actoren van het CITIES-project. Hieronder vind je enkele interessante citaten:
- Phuong Thi Thu Thuy, leerkracht aan de Hoa My Preschool: "Ik leerde over kinderobservatie en kunstgerichte innovatieve werkwijzen door training, studiebezoeken, coaching en plukken, leren leerlingen met en van elkaar." Nu besteedt ze ook meer individuele aandacht aan kinderen met een lager prestatiecijfer en probeert ze hun betrokkenheid bij activiteiten te vergroten. "Dit resulteert in meer enthousiaste leerlingen."
- Ngô Yhi Phuoc, vice-directeur van de Hoang Cuc kleuterschool: "Deze activiteiten zijn in overeenstemming met de criteria voor kindgerichte benaderingen die door het Ministerie van Onderwijs en training (MOET) zijn vastgesteld, learning by playing-playing by learning."
- Lê Thi Diêu Thuy, Specialist Early Childhood Education Division, Da Nang Departement van Onderwijs en Training: "Sinds het Sa Nang People's Committee de uitvoering van het CITIES-project heeft goedgekeurd, is er een nauwe samenwerking tussen de twee organisaties door middel van overleg en ondersteuning. Er zijn belangrijke veranderingen bij de kleuteronderwijzers, vooral bij de leerkrachten in privéscholen: de leerkrachten hebben meer vertrouwen om hun ideeën te delen."
Wouter Boesman, Landenprogrammadirecteur van VVOB in Vietnam besluit de video: "Met het CITIES-project wil VVOB overheidsscholen helpen om de stedelijke barrière te overwinnen. Daarom hebben we innovaties geïntroduceerd om de stedelijke uitdagingen aan te pakken. In het tweede jaar van het project willen we doorgaan met het introduceren van 'community of practice'."
